IV Diálogo Interbacias

IV Diálogo Interbacias de Educação Ambiental em Recursos Hídricos

Para o IV Diálogo, realizado em setembro de 2006, o tema escolhido foi “Água e Cultura”. e teve como objetivo central dar continuidade ao processo de integração e articulação de programas, projetos e ações educativas, visando construir uma nova cultura ambiental e de cuidado com as águas.

Tendo em vista o Decênio Internacional de Ação pela Água, proclamada pela ONU, e a Década Brasileira da Água, proclamada pelo Governo Brasileiro, iniciadas em 22 de março de 2005, durante o III Diálogo, realizado em novembro de 2005, os participantes foram convidados a assumirem compromissos de ação efetiva em defesa e proteção das águas, enfrentando o desafio de promover, estimular e desenvolver ações concretas pelas nossas águas, cujos resultados devem ser apresentados nos Diálogos.

Assim, no IV Diálogo foi reservado espaço na programação para que os participantes apresentassem seus relatos e pudessem ser avaliados e avaliarem conjuntamente as ações realizadas e seus resultados preliminares.

Pretendeu-se, assim, incentivar a apresentação dos trabalhos que estão sendo desenvolvidos, suas práticas e resultados obtidos, bem como incentivar a realização de outros trabalhos semelhantes, que gerem resultados efetivos para as águas.

EXPOSIÇÃO ÁGUA E CULTURA

Inovando o IV Diálogo promoveu, em uma tenda auxiliar a Exposição Água e Cultura, para visitação das escolas da Região

Atividade interna na tenda

– Exposição Água Brasilis, da Estação Ciência da USP.
– Maquete Ambiental da SABESP – Ciclo do Saneamento.
– Exposição dos Comitês de Bacias Hidrográficas.
– Exposição sobre o Rio Tietê – Departamento Hidroviário
– Painel da Policia Ambiental da 4ª Cia. da Policia Ambiental

Atividade Externa a tenda

– Laboratório Móvel da CETESB.
– Ônibus Escola da CESP.
– Maquete “Viva” de Microbacias Hidrográficas, da CATI.
– Veículo de Educação Ambiental da Policia Ambiental da 4ª Cia. da Policia Ambiental.

Espaço Físico

A Exposição ocorreu em uma Tenda montada acima da Tenda principal do evento.
A exposição foi uma atividade paralela, não havendo necessariamente uma integração com as atividades propostas para o IV Diálogo.
Durante os dias 27,28 e 29 de setembro várias escolas da Região visitaram a exposição Água e Cultura.

Conferências

No IV Diálogo as conferências e mesas redondas foram intensificadas:

Conferência: Água e Cultura

Foram abordadas as seguintes questões pelo conferencista:

– Os fundamentos apresentados pela UNESCO para a escolha do tema Água e Cultura para o Dia Mundial da Água de 2006 e um panorama das inter-relações sociedade-natureza ou natureza-sociedade, notadamente no cuidado e uso das águas, mediadas pelas culturas em várias regiões do mundo e no Brasil;

Mesa Redonda: Construindo uma Nova Cultura de Gestão da Água

Foram consideradas as seguintes abordagens:

– Análise comparativa das antigas e novas políticas, sistemas e modelos nacional e estadual paulista de gerenciamento da água;
– o processo de democratização da sociedade brasileira e suas interfaces com os modelos e sistemas de gestão da água ao longo das últimas décadas;
– a descentralização das decisões e o incentivo à participação social nos colegiados
– a necessidade de inovação administrativa, com a criação de novos organismos e mecanismos voltados à gestão da Água, como os novos: planos de bacias e de recursos hídricos; colegiados regionais (CBHs); fundos de recursos hídricos e sua gestão; etc;
– o movimento nacional para fortalecimento da gestão participativa e dos CBHs (com enfoque especial para as ações do Fórum Nacional de Comitês).
– sugestões de algumas atividades ou técnicas que podem ser realizadas nas escolas para estudo da nova cultura de gestão das águas.

Conferência: “A Educação Ambiental e o Aqüífero Guarani”

Foram consideradas as seguintes abordagens:

– Conhecimentos básicos sobre água subterrânea, inclusive demonstrando alguns erros que sempre aparecem nos livros didáticos;
– a presença da água subterrânea nas atividades humanas, notadamente no abastecimento de cidades no interior paulista;
– conhecimentos básicos sobre o Aqüífero Guarani;
– a importância estratégica do Aqüífero Guarani para as atuais e futuras gerações;
– os acordos e conferências nacionais e internacionais para gestão do Aqüífero Guarani;
– sugestões de algumas atividades ou técnicas que podem ser realizadas nas escolas para estudo do Aqüífero Guarani.

Mesa Redonda “Mudanças Climáticas e seus efeitos no Ciclo da Água”

Foram consideradas as seguintes abordagens:

– breve histórico do conhecimento sobre o ciclo da água, com diferentes visões ao longo da história da sociedade;
– os erros que ainda aparecem em livros didáticos sobre o ciclo da água;
– a importância do clima no ciclo da água e como as mudanças climáticas podem provocar grandes alterações neste ciclo;
– os impactos ou conseqüências das alterações no ciclo da água sobre a sociedade e a cultura;
– os impactos sobre os usuários de água, notadamente sobre produtores rurais, industriais, geradores de energia e serviços de saneamento básico;
– sugestões de algumas atividades ou técnicas que podem ser realizadas nas escolas para estudo das mudanças climáticas e seus efeitos no ciclo da água.

Mesa redonda: Uma nova ética para a água

Foram consideradas as seguintes abordagens:

– conceito de ética e sua importância na vida em sociedade;
– mudanças culturais necessárias para que a ética seja valorizada e aplicada nas relações intra-sociedade e entre sociedade-natureza, visando redução dos impactos ambientais;
– respeito às diversidades étnicas e modos de vidas e cultura de povos tradicionais e suas relações com as águas e, especialmente, os rios;
– sugestões de algumas atividades ou técnicas que podem ser realizadas nas escolas para estudo e valorização de uma nova ética para a água.

Mesa redonda: “Meio ambiente e Cultura no século 21”

Foram consideradas as seguintes abordagens:

– os grandes desafios propostos pela ONU para o cuidado com o meio ambiente, em especial a água, no século XXI, a exemplo da Década da Água e dos desafios do Milênio;
– a importância da Agenda 21 e sua implantação nas escolas, entidades, municípios, países, etc.
– cenários possíveis para o meio ambiente no século 21: a) com mudanças culturais; b) sem mudanças culturais;
– sugestões de algumas atividades ou técnicas que podem ser realizadas nas escolas para estudo do meio ambiente e cultura no século 21.

Oficinas

No IV Diálogo, como já acontece desde 2003, foram realizadas Oficinas, que visaram propiciar aos participantes a vivência de práticas educativas e técnicas que possam ser adaptadas e utilizadas em suas atividades profissionais ou cotidianas, entre elas destacam-se:

– uso do lúdico na educação ambiental.
– Coletivos Educadores: Uma estratégia de formação de educadoras(es) ambientais.
– Oficina: Arte e Educação como instrumento de formação ambiental.
– Analise da Qualidade da Água.
– Experimentos com a Água.
– Recursos pedagógicos na Educação Ambiental.
– Água e Educação.

Apresentação das Experiências

Este é um dos momentos mais importantes dos Diálogos. È durante a apresentação dos trabalhos que se dá a troca de experiências e surgem novas parcerias.

Os Trabalhos apresentados pelos participantes foram pré-inscritos, conforme temas normas e critérios aprovados pela Comissão Organizadora.

Foram inscritos 60 trabalhos sendo que todos foram apresentados em painéis (na exposição) e em forma oral nos “Espaços de Diálogo”, com a presença de coordenadores em cada sala.

Como já ocorre nos Diálogos, na plenária final foram premiadas 10 práticas significativas, num clima de muita descontração.

Década Brasileira da Água

Com base em questionário preenchido pelos participantes, foi selecionado um trabalho desenvolvido como compromisso do III Diálogo com a Década Brasileira da Água. O relato sobre o Trabalho foi apresentado na plenária final para todos os participantes.
Os participantes foram novamente convidados a assumirem compromissos com a Década Brasileira da Água.

Participaram do IV Diálogo cerca de 450 educadores e técnicos do Estado.